Seyogyanya tentang Perencanaan Pendidikan

Kemajuan dalam bidang pendidikan bukan hanya ditentukan oleh jumlah anak yang dapat ditampung di sekolah, peningkatan jumlah pelajar, jumlah gedung, guru dan sebagainya.
Tetapi apakah hasil pendidikan tersebut dapat memenuhi keperluan pasar kerja, atau dapat membuat individu menjadi sejahtera dan menjadi bermoral, berakhlak, beretika...sehingga jika menjadi pemimpin kelak dapat amanah.
Selama ini masih terdapat pandangan bahwa kemajuan itu dilihat dari banyaknya murid yang berhasil lulus, sedangkan bahwa kelulusan itu dapat berhasil di masyarakat atau di sekolah lanjutannya tidak pernah dipersoalkan, atau "dicarikan pemecahannya". Secara singkat dapat dikatakan bahwa prinsip pemerataan dan peningkatan mutu mesti diatur dengan harmonis.

Suatu siklus pendidikan berlangsung 10-20 tahun, dan jadi tidak bisa diharapkan hasilnya dalam waktu 1-2 tahun ( perencanaan jangka pendek ). Kebanyakan pelaksanaan kebijakan pendidikan ini mengalami kegagalan, atau malah mungkin tidak diketahui apakah berhasil atau gagal, karena berlangsung hanya sepintas lalu saja, lalu disusul lagi dengan kebijakan baru. Kesempatan untuk menilai dan merevisi jarang sekali ada.

Perencanaan Pendidikan bertujuan juga agar biaya yang sedikit dapat diinvestasikan seefisien mungkin, mencari upaya untuk mengurangi pemborosan pendidikan. Dan kesinambungan antara organisasi administratif yang mengolah data secara tepat, sehingga dapat memperhitungkan keperluan tenaga guru bagi setiap jenis dan tingkatan sekolah, perlu mengetahui jumlah murid dari setiap sekolah dan jenis pelajaran yang diberikan.

Sebagaimana dimaklumi bahwa pelaksanaan pendidikan tidak semata tanggung jawab pemerintah, tapi juga kebersamaan antar keluarga, masyarakat dan pemerintah. Dengan demikian asas integrasi yang telah ada tidak hanya mencakup integrasi daripada segala usaha dan kegiatan tapi juga integrasi dan pendayagunaan semua sumber-sumber yang tersedia.

Sumber inspirasi : Dra.Ananiah, M.M.Pd ( STAIN Samarinda )