Belajar adalah urusan sekolah

Dalam kurun waktu yang cukup panjang, apa yang kita pahami sebagai belajar tidak lebih besar maknanya dari sekedar bersekolah. Ketika kita bicara mengenai wajib belajar misalnya, maka yang kita maksudkan sebenarnya adalah wajib sekolah. Dengan demikian belajar adalah urusan anak sekolahan, bukan urusan orang tua, bukan urusan orang dewasa umumnya, bukan pula urusan orang yang sudah bekerja, dan bukan urusan masyarakat. Belajar itu urusan anak-anak dan belajar adalah urusan sekolah.

Karena belajar identik dengan bersekolah, maka mereka yang sudah selesai bersekolah, dianggap telah selesai belajar. Lalu kita hadiahi Surat Tanda Tamat Belajar (istilah ini sudah berganti dengan penyebutan Ijasah).
Penggantian istilah,mungkin dengan menghilangkan kesan tamat, dimana tidak perlu belajar lagi karena sudah tamat. Sekarang waktunya bekerja, mencari nafkah, tidak usah repot memikirkan pelajaran/ulangan/ujian lagi.
Dengan berusaha menghilangkan kesan melalui istilah penyebutan, tetapi tetap saja kuat melekat, pemahaman bahwa belajar itu hanya urusan dunia sekolah dan anak-anak.
Pemahaman semacam ini mungkin tidak sepenuhnya kita sadari, namun beroperasi secara nyata dalam masyarakat.
Ilustrasi, para sarjana yang harus membaca sejumlah buku referensi untuk menyelesaikan skripsi di dunia persekolahan dulu, ketika sudah diwisuda mulai berhenti membaca buku. Jika di dunia persekolahan dulu ada pelajaran mengarang atau menulis karya ilmiah, maka setelah lulus dari sekolah/ universitas kemampuan mengungkapkan gagasan secara tertulis tidak lagi dikembangkan secara sadar dan sungguh-sungguh.
Karena kemampuan membaca dan menulis tidak lagi berkembang, maka kemampuan analisis, kemampuan berpikir kritis dan evaluatif juga mengalami penurunan kualitas dari waktu ke waktu. Akibatnya, ketika usia kaum terpelajar itu bertambah, kemampuan belajar mereka (berproses) semakin menyusut. Ini semua ditandai oleh menurunnya daya kreatif dan ketidakmampuan beradaptasi dengan perubahan disekitarnya (termasuk tuntutan pekerjaan yang mensyaratkan sejumlah kompetensi baru).

Dan terlebih terdapat pengaruh yang besar dan tersembunyi dari pemahaman dan makna dari kata belajar, baik itu diucapkan dalam percakapan sehari-hari atau tindakan, bahwa kalau masih belajar berarti masih junior atau merasa malu ketahuan orang lain jika masih belajar, atau menutupi sedemikian rupa supaya tidak dianggap masih belajar atau meremehkan yang lain ketika mengetahui mereka masih belajar dan seterusnya.